Müssen Kinder das Schleifebinden heutztage überhaupt noch lernen?

Eine praktische Alternative wären doch Klettverschlüsse. Im Sommer kann das Kind Sandalen tragen, in der kühleren Jahreszeit Boots mit Klettverschlüssen oder Stiefel mit Reißverschlüssen.

Es wird jedoch der Tag kommen, an dem Ihr Kind Schuhe mit Schnürsenkeln braucht (zum Beispiel auf dem Fußballplatz) oder ein Paar geschnürte Schuhe sieht, die es gerne haben möchte. Wäre es nicht unangenehm, wenn diese immer von Eltern, Erziehern oder gar Lehrern gebunden werden müssten? Außerdem kommt es der Feinmotorik zugute, das Schleifebinden zu lernen und es ist eine Fähigkeit die man, wenn sie mal gelernt ist, nicht wieder vergisst.

Neben dem Schuheanziehen gibt es außerdem andere Gelegenheiten, bei welchen das Binden einer Schleife praktisch ist, zum Beispiel beim Einpacken eines Geschenks oder bei kleinen Bastelarbeiten. Daneben kommt die damit erworbene Fingerfertigkeit weiteren Tätigkeiten zugute, die Feinmotorik erfordern.

Zudem macht es Kindern Spaß, etwas Neues zu lernen und erfüllt sie mit Stolz, wenn es klappt – das Selbstwertgefühl profitiert also davon.

Das richtige Alter

Im Kindergartenalter sind bei vielen Kindern Motorik und Auffassungsgabe so weit entwickelt, dass Sie mit Ihrem Kind üben können, eine Schleife zu binden. Das gelingt natürlich nicht auf Anhieb, denn zunächst wirkt der Ablauf kompliziert und die Finger müssen erst lernen, welche Aufgaben sie dabei zu erfüllen haben.

Gelegentlich steht das Üben sogar im Kindergarten auf dem Tagesplan. Sie erleichtern es Ihrem Kind, wenn Sie sich auch zu Hause daran versuchen. Mit vier bis fünf Jahren haben es einige Kinder dann schon gelernt. Aber eben nur, wenn das Binden auch viel geübt wurde.

Da es aber heutzutage immer weniger Kinderschuhe mit Schnürsenkeln gibt, lernen es auch mehr und mehr Kinder erst im Grundschulalter. Grund zur Sorge gibt es erst, wenn ein Kind trotz Übung mit 8-9 Jahren seine Schuhe noch nicht selber binden kann. Dies kann daran liegen, dass die feinmotorischen Fähigkeiten oder die Koordination beider Körperhälften nicht altersentsprechend entwickelt sind.

Wenn dieses Kind außerdem Probleme hat, Behälter zu öffnen, mit einer Schere koordiniert zu schneiden oder das Schreiben zu lernen, ist es empfehlenswert, diese Bedenken mit dem Kinderarzt zu teilen. Dieser kann gegebenenfalls eine Überweisung zur Ergotherapie verordnenin die Wege leiten, um der Sache genauer auf den Grund zu gehen. die Defizite auszugleichen bzw. die fehlenden Fähigkeiten einzuüben.

So gelingt es Schritt für Schritt

Ihrem Kind kann es anfangs leichter fallen, wenn die Enden der Schnürsenkel unterschiedliche Farben haben. Gegebenenfalls können Sie eines mit einem Filzstift anmalen. Ebenso kann es einfacher sein, wenn der Schuh zunächst nicht am Fuß sitzt.

Alternativ können Sie einen Übungsschuh aus einer festen Pappe ausschneiden, den Sie mit Löchern und Schnürsenkeln versehen und mit Tesafilm an einem Tisch befestigen oder Ihrem Kind auf den Schoss legen. Sicher macht es Ihrem Kind Spaß, diesen zu bemalen.

Übt das Kind direkt am Fuß, so macht es das am besten im Sitzen, da sonst neben der Fingerfertigkeit auch der Gleichgewichtssinn stark beansprucht ist. Dabei kann es entweder auf einer Stufe sitzen oder auf einem Stuhl, wobei es den Fuß mit dem Schuh am besten auf einen niedrigen Hocker stellt. Übungen mit einem beliebigen Gegenstand und Geschenkband können ebenfalls herangezogen werden.

Idealerweise beginnen Sie Schritt für Schritt mit einem Knoten. Hierbei muss Ihr Kind lernen, dass jede Hand für einen Schnürsenkel zuständig ist und wie diese umeinander geführt werden müssen, um den Knoten als Grundlage für die Schleife zu erhalten. Beherrscht es diesen, können Sie einen Schritt weitergehen.

Spielerisch üben

Nun wird die Herausforderung größer, es geht an die Schleife. Kinder lernen am liebsten und am besten im Spiel. Bewährt hat sich das Hasenohren-Spiel. Sobald der Knoten gebunden ist, werden aus den Schnürsenkeln nacheinander zwei Schlaufen, die Hasenohren, gebildet:

Das erste wird mit der einen Hand gehalten, danach wird das zweite Hasenohr geformt. Jede Hand hält nun eine Schlaufe. Jetzt gilt es, die eine Schlaufe einmal um die andere herumzuführen, dass sie anschließend durch den so entstandenen Raum zwischen den Schlaufen geführt werden kann. Dieser Spruch erleichtert den ganzen Vorgang:

„Hasenohr
Hasenohr
einmal herum
und dann durchs Tor“

Danach müssen die beiden Hasenohrenschlaufen noch festgezogen werden und die Schleife ist fertig.

Eine andere Möglichkeit ist, zunächst eine Schlaufe zu bilden, dann den anderen Schnürsenkel um diese herumzuführen und die zweite Schlaufe beim Verknoten der beiden Enden zu bilden. Das ist für Kinder allerdings zunächst schwerer, als die Variante mit zwei Schlaufen. Möchten Sie es versuchen, können Sie mit folgendem Reim üben:

„Die Maus baut ein Haus
geht ums Haus herum
geht hinten hinein
kommt vorne wieder raus“

Beliebt sind weiterhin der Berg und der Zwerg:

„Das ist ein Berg (erste Schlaufe)
drum herum springt ein Zwerg (das andere Ende des Schnürsenkels wird um die Schlaufe geführt)
schlüpft durchs Loch (die zweite Schlaufe wird gebildet und durchgezogen)
fang mich doch“ (die Schleife wird festgezogen)

Bei etwas älteren Kindern kommt auch dieser Reim sehr gut an:

„Rechts steht ein weißer Elefant und links ein grauer, allerhand!
Sie wollen ihre Rüssel winden und daraus eine Schleife binden.
Der weiße streckt den Rüssel her, der graue legt ihn drüber, quer.
Er hat ihn daraufhin verbogen und unter dem weißen durchgezogen.
Die Elefanten ziehen jetzt ihre langen Rüssel fest.
Grau hat eine Schleife erfunden und Weiß hat sich herumgewunden.
Greif mit zwei Fingern in den Kreis, genau zwischen Grau und Weiß.
Fasse den weißen Rüsselrest, zieh ihn durch, die Schleife wird fest.
Du hast sie geschafft mit sehr viel Fleiß, die Rüsselschleife in Grau und Weiß. „

Ruhe und Geduld

Das merkwürdige Verschlingen der Bänder muss sich langsam einprägen, die erforderliche Fingerfertigkeit muss sich entwickeln und Ihr Kind muss sich dabei konzentrieren. Lassen Sie ihm Zeit, üben Sie immer wieder spielerisch, an welchen Gegenständen es sich auch immer anbietet, ohne es dabei unter Druck zu setzen.

Und gehen Sie immer erst zum nächsten Schritt über,, wenn Ihr Kind den ersten Schritt wirklich sicher beherrscht. Im Laufe der Zeit werden die Bewegungsabläufe fließender, bis der Vorgang schließlich automatisiert ausgeführt wird. Sicher sind Sie genau so stolz wie Ihr Kind, wenn die ersten Schleifen gelingen.